عدد الرسائل : 6488بلد الإقامة : المدينة الفاضلةالعمل : الحالة : نقاط : 17057ترشيحات : 47الأوســــــــــمة :
موضوع: طفلي مختلف عقليا ④ 11/6/2016, 23:44
اقتباس :
الحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على سيدنا محمد
مرحبا بكم زوار وأعضاء موقعنا الصرح
ونختم مع المحاضره الرابعة للأستاذه دعاء عبدالعظيم سليمان إستشاري سلوكي تربوي
املين من الله السداد و ينفع به كافة فئات المجتمع ...امين
بسم الله كيفية تعليم الأطفال المختلفين عقليا الكتابه أعلم الطفل إمساك القلم ويستقبل الورقه ويجلس جلسه صحيحه وعند تعليمه الكتابه لابد أن يترك سطر وترك فراغ بين الحرف والحرف والكلمه والكلمه والمحافظه على السطر أثناء الكتابه ووضوح الكلمات والحروف وتنبيهه بالخطأ ولكن عدم التصريح به ونعلمه مسك المحايه ومسح الخطأ وتنظيف الورقه بعد المسح وهذه أصول لابد للطفل أن يتعلمها من البدايه ولايترك لرغبته
برنامج تدريبي لتعليم الكتابه 1- نأخذ سلسله مفتوحه من الطرفين ويشكل الطفل منها حرف أبجدي وللنقاط نستعمل خرز مفرغ 2- لوحه خشبيه فيها الحروف الأبجديه محفوره أو بارزه وبأصابعه يمشي على الحروف البارزه ليتعلم التآزر الحركي البصري 3- الأستعداد للطفل من علامته التمييز البصري والسمعي وحصيله لغويه جيده التمييز السمعي يتعرف على الاصوات التي يسمعهاالتمييز البصري يتعرف على الصور ويرتبها من الملاحظات على الطفل الذي يحب القراءه أو الكتابه وعنده استعداد
- يعطي مجله لوالدته يفتحها لها ويطلب منها قراءتها أو يؤشر عليها - يتصفح مجله أو كتاب - يغني مع نفسه
نعطيه كلمه مثل أسد ونتركه يقراءها و يكتبها وهي أمامه ثم نخفي البطاقه عنه ونتركه يكتبها هنا أعلمه الأنتباه والأحتفاظ بالمعلومه إذا نجح في عمله ننتقل للي بعدها وإذا لم ينجح نكرر لابد أن نراعي أن ذاكرته قصيرة المدى وإستراتيجية التكرار مع الطفل تؤدي إلى نتيجه مهمه فلابد من تكرار المعلومه بدون ملل من الأم
مهارة لإدراك الجزء الناقص - نضع صوره واسم الصوره وننقص من الكلمه حرف هذا يؤهله لكتابة الكلمه بعد ذلك وهنا أعلمه إدرك الجزء الناقص والصوره لابد أن تكون معروفه وشاهدها من قبل ونسئله ما الناقص من كلمة فيل سوف يميز من خلال صوت الحرف الناقص من الكلمه
- نعطيه صور وكل صوره تحمل جمله ناقصه ومن خلال الصوره سوف يحدد الأجابه . النبات لونه .... ( من خلال الصوره يرى لون النبات ) . الفيل وزنه .... ( من خلال الصوره يرى حجم الفيل كبير) تعلم الطفل يبدع أفكار جديده من عنده ويعبر لفظيا وتمييز بصري
- نأتي له بجمله ونجعله يكتبها ثم نبعدها ليكتبها من الذاكره حتى ننشط ذاكرته - نجعل الطفل يكتب الواقع مثلا في البيت عن الأم أو الأب أو أخوته لأن مهارات التخيل عنده ضعيفه وليس عنده ملاحظات كالطفل العادي
lakii.com
كابتن أحمد منصور مشرف
عدد الرسائل : 6488بلد الإقامة : المدينة الفاضلةالعمل : الحالة : نقاط : 17057ترشيحات : 47الأوســــــــــمة :
موضوع: رد: طفلي مختلف عقليا ④ 11/6/2016, 23:52
اقتباس :
كيفية تعليم الأطفال المختلفين عقليا المهارات الحسابيه [size=32]-[/size] مهارات التطبيق للمساعده في الحياه اليوميه لمعرفه التعامل مع النقود والمقاييس ومعرفة الوقت طريقة منتسوري
المربع الأول جهة اليمين يمثل الوحدات وهي عباره عن خرز متناثر المربع الثاني يمثل العشرات وهي خط من الخرز عددهم عشره المربع الثالث يمثل المئات وهي مربع من الخرز وعددهم مئه المربع الرابع يمثل الألأف
[size=32]-[/size] صندوق الأعواد الخشبيه يضع كل خانه على حسب العدد الموجود عند الصفر لن يضع الطفل اي عود عند الرقم واحد يضع عود وهكذا
[size=32]-[/size] صندوق الأقراص الواحد يمثل قرص و الأثنين يمثل قرصين وهكذا البدايه نعلم شكل القرص أو شكل العود ثم نعلم العدد
[size=32]-[/size] طريقة العيدان يعلم الفرق بين الأطوال
وجد أن طريقة الخبره هي أكثر أثر في الثبات في التعليم من طريقة منتسوري
طريقة الخبره تعليم الطفل من بيئته مفهوم الحجم والطول فقبل أن يتعلم الطفل الأعداد لابد أن يتدرب على مفاهيم ماقبل العدد
الأهداف الأجرائيه للتدريب على مفاهيم ماقبل العدد
1- التدريب على مفهوم كبير وصغير نحضر بلونات كبيره وصغيره وفي وسط الأطفال تقف الأم وتقول أنا بالونه كبيره وتفرد ذراعيها ثم تقول أنابالونه صغيره وتنكمش ثم نطلب من كل طفل عمل نفس الحركات وتكرر وبعدها نتركهم يطيروا البالونات
2- التدريب على مفهوم كثير وقليل نحضر كراسي على عدد الأشخاص وأخبر الطفل أن العدد مناسب ثم أنقص كرسي وأخبر الطفل أن العدد غير كافي أو أزيد عدد الكراسي
3- التدريب على مفهوم طويل وقصير نترك الأطفال يجلسوا بشكل دائره والأم في الوسط وتقول أنا شجره طويله ثم تجلس وتقول أنا شجره قصيره وتكرر وممكن الطفل يؤدي نفس الدور ويلاحظ ويقلد وينتبه
4- التدريب على مفهوم يسار ويمين نحضر ورق مقوى وأعمل لافته إتجاه اليسار ولافته إتجاه اليمين وأطلب من الطفل أن يذهب بسيارته إتجاه اليسار أو إتجاه اليمين وهنا تدريب سمعي صندوق ونطلب من الطفل رمي الكره داخل الصندوق إذا خرجت الكره يسار الصندوق ننبه أن الكره خرجت يسارا وكذلك جهة اليمين أو ننبه أنها أمام أو خلف الصندوق
5- التدريب على مفهوم فوق وتحت حبل مشدود طرف يمسكه الطفل والطرف الآخر أخوه نطلب منهم رفع الحبل فوق وتحت وسيقلد أخوه السليم ويستجيب شجره صناعيه في البيت و لعبه ونسئل اللعبه فوق أو تحت الشجره لانصرح بخطأ الطفل لكي لا يشعر بالفشل وتقل ثقته بنفسه فقط نصحح الخطأ
التدريب على مهارة التصنيف التدريب من البيئه في البيت - علبه فيها ملاعق وعلبه فيها خضراوات وعلبه فيها أطباق .. نأخذ ملعقه ونسئل ما تشبه من العلب - صندوق طماطم وصندوق خيار ..نأخذ حبة طماطم ونسئل أين توضع - كيس فيه لعبة حيوانات مع سياره وحده وأتركه يفتح الكيس ويفكر وأسئله عن المختلف فيهم وأبين السبب
1- تعليم معرفة الفئه ما هي وظيفتها .. مثلا وظيفة الملعقه أو الأطباق( للأكل ) أو القمصان والبنطلون ( تلبس ) وممكن نأتي بقمصان و ملاعق ونسئل ما الذي نأكل به أو ما الذي نلبسه ؟
2- ممكن نضيف على حسب الأشكال ...سياره مع العاب حيوانات ونسئل عن الحاجه المختلفه
3-ممكن نضيف على حسب الألوان ... نحدد الألوان أو نقول هذه مميزه لأن لونها أخضر ...نأتي بخياره ومعها خضراوات باللون الأحمر ونسئله عن المختلف
4- نضيف على حسب الأتجاه... مثلا مجموعة أكواب وكوب واحد وله يد ونسئل عن المختلف فيهم
التدريب على مهارة التسلسل - نحضر للطفل دورق ماء وكوب عصير و كوب شاي وفنجان قهوه صغير ... نطلب منه ترتيبهم من الأصغر إلى الأكبر ( هنا بعد أن يدرك الأحجام الصغيره والكبيره ) - أو مسطره أو مساطر بأحجام مختلفه وترتيبها حسب أحجامها من الأصغر إلى الأكبر أو العكس وقد يرتبها بشكل أفقي ونطلب منه أيضا ترتيبها رأسي لتعليمه معنى الرأسي والأفقي - أو مجسمات حيوانات بأحجام مختلفه
التوجيه اللفظي
سؤاله لفظيا ... من الأصغر أو من الذي أصغر منه أو من الأكبر هنا نعلمه مهارة التسلسل بالتكرار وسوف يتعلم يرتب الأمور والأشياء
انوار الليل و - بنت الأحرار - و نور العيون123 و 3 وأخرون أعجبهم هذا.
موضوع: طفلي مختلف عقليا ④ 
11/6/2016, 23:44
