تقنيات التعليم ودروس التربية البدنية

المعوقات والحلول

د. عماد محمود المنصور

دكتوراه في علم النفس الرياضي

الموجه الأول لمادة التربية البدنية والرياضية

الجمهورية العربية السورية - وزارة التربية

" صنعاء 20 - 31 آب 2007 "

المحتويــــــــــــــــــــــــــــــــات

- مقدمة.
- الخطة الدرسية للتربية البدنية في الجمهورية العربية السورية.
- درس التربية البدنية في سورية.
- منهاج التربية البدنية.
- الوسائل التعليمية .
- التوجيه الرياضي.
- النشاط الرياضي.
- الأبنية والمنشآت والتجهيزات الرياضية.
- المعوقات والحلول.

مقدمة:
إن استراتيجية النهوض التربوي في الجمهورية العربية السورية ترتكز على بناء الإنسان غايةً ومنطلقاً.
ولتحقيق ذلك الهدف سعت وزارة التربية وفق هذه الاستراتيجية لتطوير التربية والتعليم بشكل عام والتربية البدنية بشكل خاص واعتبرت التربية البدنية مادة أساسية كباقي المواد العلمية وهي الحلقة الأساسية لإعداد الرياضيين المتميزين تربوياً ورياضياً ( تأهيل العقل والجسم ) وتقديم تربية بدنية ذات جودة عالية مع الحرص على التفوق الدراسي والعلمي لدى التلاميذ بالإضافة إلى التفوق الرياضي أيضاً بحيث يكون هناك تكامل بين المدرسة والأسرة والمؤسسات العامة والخاصة التي تعنى بالتربية البدنية.
إن جودة التعليم وتطوير مخرجاته عن طريق التقويم والقياس يشكل أداة لعناصر الجودة الشاملة فيما بينها.
لقد نال تقويم درس التربية البدنية بعض المناقشات والندوات من الناحية المعرفية، وهناك إمكانية لتطوير جودة التدريس ابتداءً من النقد وفاعلية التقويم مع استخدام أفضل أساليب الاختبارات المناسبة في استحداث أفضل السبل للإرتقاء بجودة العملية التدريسية فالجودة في التدريس هي معايير للقياس والانتقال من ثقافة الحد الأدنى لمرحلة الاتقان والتميز واعتبار النتائج المرضية هدفاً نسعى إليه أو الانتقال من الطريقة القديمة في ثقافة التقويم إلى ثقافة التقويم المساعدة في تطوير العملية التدريسية.
الخطة الدرسية للتربية البدنية في الجمهورية العربية السورية
هناك خطة درسية متكاملة في التربية البدنية موزعة على كافة المراحل الدراسية بدءاً من التعليم الأساسي من الصف الأول حتى الصف التاسع (6 - 15) سنة، بمعدل ساعتان للصف (1- 6) وساعة واحدة من (7 - 9)، المرحلة الثانوية من الصف العاشر وحتى الصف الثاني عشرأدبي (16- 18) سنة ، بمعدل ساعة واحدة للبنات والبنين.
ويعتبر منهاج مادة التربية البدنية في جميع هذه المراحل متكاملاً ولا يمكن الاستغناء عن أي جزء منه بل يعتمد كل قسم فيه على القسم الذي يسبقه لكي لا يحدث أي خلل في العملية التربوية والتعليمية.
درس التربية البدنية في سورية:
إن درس التربية البدنية هو الأساس في كل منهج للتربية البدنية المدرسية، والعناية بالدرس اليومي هي الخطوة الأولى والهامة للوصول إلى الهدف المرجو من البرنامج ككل.
وتشمل محتويات مادة التربية البدنية ما يأتي:
1. المقدمة وتشمل : الإحماء والتمرينات الغرضية.
2. الجزء الرئيسي ويشمل : أ- النشاط التعليمي ب - النشاط التطبيقي.
3. الخاتمة وتشمل : أ- ألعاب ومسابقات ب – تمارين للتهدئة والانصراف .
مدة الحصة الدرسية لجميع مراحل التعليم (50) دقيقة.
منهاج مادة التربية البدنية:
من أجل النهوض بالتربية البدنية إلى مستوى يواكب التطوير وضعت وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية خطط درسية ومناهج لمادة التربية البدنية وفق معايير الجودة مبنية على أسس وقواعد معاصرة ومتكاملة من المعارف والمهارات الحديثة.
من الأهداف العامة لمادة التربية البدنية التنمية الوظيفية والتربوية والمعرفية والنفسية والاجتماعية والجمالية وتنمية المهارات الحركية والترويح وملئ الفراغ.
ومن الأهداف الخاصة تحسين صفات اللياقة البدنية واكتساب المهارات الرياضية والحفاظ على سلامة القوام وصحة الجسم وتنمية الأهداف الاجتماعية ( التعاون، تنمية الأخلاق، القيادة والسلوك الحسن، الصداقة، التكيف مع المجتمع، التعبير عن النفس، الإبداع، ملئ أوقات الفراغ للنشاط المفيد والهادف).
المعايير التي يجب مراعاتها عند اختيار محتوى منهج التربية البدنية:
- أن تتصف بالشمول والتنويع والتكامل والاستمرار.
- أن تكون ذات قيمة وأهمية تعود بالفائدة على المتعلمين وترتبط بأهداف المنهاج.
- أن تقوم بتعديل سلوك المتعلمين لإكسابهم اتجاهات سليمة وقدرات مختلفة لتحديد ميولهم.
- أن تراعي عادات وتقاليد المجتمع واحتياجاته.
- أن تحقق أغراض التربية البدنية وارتباطها بأهداف التربية العامة.
تهدف طرائق تدريس التربية البدنية إلى إكساب الطلاب الخبرات التربوية وتنمية قدراتهم على التفكير العلمي عن طريق تدريبهم على حل المشكلات والابتكار ومواجهة الفروق الفردية بينهم.
المعايير التي يجب مراعاتها عند اختيار طريقة التدريس:
- أن تكون مناسبة لأهداف الدرس مثيرة لاهتمام ونضج الطلاب.
- أن تكون مناسبة للمحتوى.
- أن تكون قابلة للتعديل إذا تطلب الموقف التدريسي ذلك.
- ايصال المعلومات وتعلم المهارات المركبة للطلاب ويعتمد ذلك على الدور الرئيسي لمدرس التربية البدنية مراعياً الفروق الفردية بين مستويات الطلاب والإمكانات المتوافرة.
الوسائل التعليمية :
يعتمد التعليم والتدريب على اختيار المواد التعليمية المناسبة للمتعلمين أو المتدربين ولكي يكون لهذه المواد تأثير في هؤلاء المتعلمين فإن ذلك يتطلب اختيار المقرر الدراسي ، ثم أسلوب عرضه على الطلبة والوسائل التعليمية هي التي تساعد في عرض مادته.
إن التعليم الأفضل هو الذي يتم عن طريق المدرس والطالب فالمدرس الجيد هو الذي يوصل الطلبة إلى الإدراك والفهم عن طريق الوعي التام، الذي يتم من خلال مساهمة أغلب حواس المتعلم فيه. ويمكن الاستفادة من وسائل تكنولوجيا التعليم في العملية التربوية كافة ( حاسوب، أفلام ، السبورة).
التوجيه الرياضي:
هو الدائرة المسؤولة عن تنفيذ درس التربية البدنية وتطبيق المنهاج وفق القواعد والأسس المنصوص عليها من خلال زيارات ميدانية مفاجئة على جميع المدارس وتقييم أداء المدرسين وفق لائحة توجيهية محددة تقدم من مديريات التربية في المحافظات إلى مديرية التربية الرياضية في الوزارة لتحسين ورفع مستوى الأداء الفني .
ويتم تأهيل الكادر التدريسي وفق دورات تدريبية فرعية ومركزية وخارجية في دول أخرى.
النشاط الرياضي :
يعتبر النشاط الرياضي من أهم عوامل البناء في التربية البدنية لذلك اعتمدت وزارة التربية على النشاط اللاصفي في عملية بناء الجسم حيث افتتحت الوزارة مراكز تدريبية نوعية في كافة الألعاب المنهجية لتدريب اللاعبين وتأهيلهم تأهيلاً فنياً تحت إشراف مدربين متخصصين ومتفرغين لهذا العمل وفق برنامج محدد خارج أوقات الدوام الرسمي.
حيث تقام البطولات الرياضية المدرسية لكافة المراحل العمرية للبنين والبنات في الألعاب المنهجية ( ألعاب الكرات، السباحة، الجمباز، ألعاب القوى، الريشة الطائرة، تنس الطاولة ).
الأبنية والمنشآت والتجهيزات الرياضية:
إن وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية هي الجهة المنفذة للمنشآت والتجهيزات الرياضية من خلال مديرية الأبنية المدرسية. وتقوم الوزارة ببناء المدارس والملاعب والصالات الرياضية للتجمعات المدرسية. كما وتؤمن كافة التجهيزات والأدوات المدرسية على المدارس من صندوق خاص للنشاط المدرسي له نظام داخلي خاص يعمل بموجبه في الصرف على كافة الأمور التي تتعلق بالنشاط الرياضي حصراً.
المعوقات والحلول:
1. المعوقات:
- ضعف الثقافة والوعي الرياضي.
- عدم تطبيق البحث العلمي في مجال التربية البدنية ( كالتدريب الرياضي، علم النفس الرياضي، الطب الرياضي ...الخ).
- تكرار عناصر درس التربية البدنية وعدم تلبيته لرغبات الطلاب يبعث على الملل عند الطالب.
- قلة المنشآت الرياضية وصغر حجم الباحات في المدارس.
- عدم الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة – الموهوبين رياضياً.
2. الحلول:
- القيام بحملات توعية لتعزيز الثقافة الرياضية في مجتمعاتنا.
- التطوير في آلية وجوهر الدرس على ألا نقف عند المراحل الأساسية للدرس التي تسبب الملل عند الطالب.
- إصدار دليل المعلم لمادة التربية البدنية من مرحلة رياض الأطفال وحتى مرحلة التعليم الأساسي.
- تعديل مناهج التربية البدنية لكافة المراحل لمواكبة التطور العلمي الحالي.
- افتتاح مدارس تخصصية رياضية.
- تفعيل دور الأخصائي النفسي التربوي الرياضي داخل المدرسة.
- تنمية مهارات التواصل الاجتماعي من خلال النشاط الرياضي وحصص التربية البدنية.

تكبير الصورة تصغير الصورة
تقنيات التعليم ودروس التربية البدنية Goodwork

تكبير الصورة تصغير الصورة

تكبير الصورة تصغير الصورة
تقنيات التعليم ودروس التربية البدنية 1242273100

احييك علي هذا الموضوع

» التربية البدنية لذوي الاحتياجات الخاصة
» كتب شاملة في التربية البدنية والتدريب الرياضي
» الوسائل التعليمية واستخدامها في التربية البدنية
» التدريب الدائري الموجه للمدرسين في حصص التربية البدنية و الرياضية
» برامج و مسابقات في التربية البدنية للاندية الصيفية وغيرها