الأنشطة في الحركة الكشفيّة

الأنشطة في الحركة الكشفيّة

تلعب الأنشطة دوراً هاماً في الحياة الكشفيّة بإتاحة الفرص لتنمية المعارف والمهارات والاتجاهات، فضلاً عن الاستمتاع الذى يشعر به الكشفيّ من خلال ممارسته للأنشطة والفرص المتاحة لتحدي القدرات الكامنة فيهم، فهي القوّة الدافعة لكل الخبرات الكشفيّة للشباب، والأنشطة هي أحد أهمّ الأسباب التى تجعل الشاب يلتحق
بالحركة الكشفية .

- ما هي الأنشطة؟

الأنشطة هي ما يفعله الكشافون، ومن منظور تربوى يمكن تعريف الأنشطة على أنها " تيّار من الخبرات يعتمد على الأعمال والعلاقات التى تتيح للشباب الفرص لاكتساب المعارف والمهارات والاتجاهات المحددة بأهداف موضوعة سلفًا".
والأنشطة الكشفية لاحد لها، حيث أنه ليست طبيعة النشاط هي التى تجعله نشاطًا كشفيًا ولكن الهدف الذي يحققه والطريقة التى ُ خطت بها وُنفذ بها والتى تكفل إشراك الشباب فى صنع القرار.

أنواع الأنشطة الكشفية:

هناك نوعان من الأنشطة الكشفية يسهمان فى إنجاز الأهداف التربوية، وكل منهما ينبغى أن يوضع في الإعتبار بنفس الأهمية، وهما كالتالي:
- أنشطة تستخدم لاستمرار حياة الجماعة نفسها مثل (المشاركة فى إعداد إحدى الوجبات، أو عقد اجتماع مجلس الجماعة الواحدة أو تنظيم حفلات الوعد أو المراسم والتقاليد المتبعة).
- أنشطة أخرى متنوعة تنفذها الجماعة فى المجالات المختلفة، ومن أمثلتها:
• الأنشطة الثقافية (مجلات الحائط، النشرات، الندوات، الأبحاث، مسابقات المعلومات الثقافية،
الزجل، الشعر، مسابقة فى القصة الهادفة، ......).
• الأنشطة الرياضية (المنافسات والمباريات والأنشطة الفردية والجماعية، مسابقات المشي والجري والتتابع، اللياقة البدنية، ألعاب المضرب، التسلق، التوازن، السباحة والألعاب والرياضات المائية، صيد الأسماك، .....).
• الأنشطة الاجتماعية (الرحلات، الزيارات، المشاركة فى الاحتفالات بالمناسبات الاجتماعية،
الدراسات الميدانية، أنشطة التعارف والمراسلة، اللقاءات مع الفرق الكشفية الأخرى، زيارة
المستشفيات، خدمات أثناء الأعياد والمناسبات الدينية والقومية، .....).
• الأنشطة الدينية (الندوات الدينية، مسابقات حفظ وتلاوة القرآن الكريم وتفسيره، مسابقات الحديث الشريف، التنظيم والمشاركة فى الاحتفالات بالمناسبات الدينية، مسابقات فى سير الرسل والصحابة والتابعين، ....).
• الأنشطة الفنية (حفلات السمر، المعارض، الأناشيد والصيحات، الرقصات الجماعية، الحفلات التنكرية، مسرح العرائس، المسرحيات، الرسم، النحت، الأشغال اليدوية، التطريز، الزخرفة، الموسيقى، ....).
• أنشطة الفنون والمهارات الكشفية ( الرحلات الخلوية ، المخيمات، التجمعات الكشفية، المهرجانات، أنشطة الاستكشاف والمغامرة، ألعاب الخلاء، الطهى الخلوى، التخاطب بالإشارة، ......).
• الأنشطة الوطنية (مشروعات خدمة وتنمية المجتمع، الاحتفالات بالمناسبات الوطنية، حملات
التوعية، التعرف على معالم الوطن ، ....).
• الأنشطة البيئية (مشروعات خدمة البيئة، حملات التوعية، النظافة، التشجير، الحفاظ على
الشواطىء، تنقية المياه، مكافحة التصحر، ......).
• الأنشطة العلميّة (التجارب العلمية، التدريب على الكمبيوتر، دراسة الظواهر الطبيعية مثل
الكسوف والخسوف، الدوائر الإلكترونية، الأجهزة الحديثة، ....).
• أنشطة التدريب على المهارات المهنية (السباكة، النجارة، التصوير، الدهانات، السمكرة، ....).

الشروط الواجب توافرها فى الأنشطة الكشفية:

يشترط فى الأنشطة أن تكون:
- جذابة لتبعث روح الاهتمام فى الشباب وتحفز لديهم الرغبة فى المشاركة بها.
- تتميز بروح التحدي؛ لتساعد الشاب على تخطي قدراته المحدودة وزيادتها.
- متناسبة مع خصائص واهتمامات الفتية والشباب ليشعروا بأنهم قد تعلموا شيئًا
نافعًا أو حصلوا على بعض الفوائد من خلال تلك الأنشطة.

الأنشطة ومشاركة الشباب:

إن الخبرة التى تنتج عن الأنشطة، هى التى تؤدى إلى النمو الشخصى للشاب وتنميته وتكون التجربة أكثر ثراء كلما أعطينا للشاب دوراً فاعلا ً في كل أطوار النشاط : اختيار النشاط، والإعداد له، وتنفيذه، وربما الأكثر أهمية هو أن تتاح له الفرصة لتقييم ما تعلمه من هذا النشاط.
وفى هذا الصدد يمكن تحديد العديد من أنواع الأنشطة على أساس درجة المشاركة المسموح بها والصعاب الموجودة بها كالتالى:
• الأنشطة الموجهة: يختار القائد ويعد وينظم النشاط، ويكون ذلك النشاط فى العادة قصير الأجل وموجه نحو أهداف محددة وخاصة. فمن الممكن لهذا النوع من الأنشطة أن يجذب اهتمام الشباب في المجموعة شرط أن يجدونها مشوقة ومثيرة.
• الأنشطة التى تتسم بالمشاركة: يشارك الشباب فى واحدة أو أكثر من مراحل النشاط، كاختياره أو تنظيمه أو تقييمه. وبصفة عامة فهو نشاط طويل الأجل نوعًا ويؤدى للحصول على خبرات ثرية.
• المشروع: وفيه يشارك الشباب فى كل المراحل، بدءًا من الاختيار حتى عملية التقييم وعمومًا فإن المشروع يضم أنواعًا مختلفة من الأنشطة التى يتم تنظيمها لتدور حول موضوع عام وهدف محدد، وذات أمد طويل نوعاً ما.
إن اختيار أنواع من الأنشطة دون الأخرى سوف يتوقف بصورة كبيرة على مستوى نضج مجموعة الشباب المعينين ، وبناء على خبرة القادة.

عوامل هامة لتحقيق الهدف التربوى:

هناك بعض العوامل التى ينبغى تحقيقها حتى تسهم الأنشطة فى تحقيق هدف الكشفية فى التربية كالتالي:
• أولاً:
الترابط مع عناصر الطريقة الكشفية: فتتيح فرصة التعلم بالممارسة وتسهم فى تحقيق التقدم
الشخصي، يتوافر فيها التوجيه التربوى من القادة ..... فكل من هذه العناصر هو جزء من المنظومة المتكاملة التى تجمع كل عناصر الطريقة الكشفية التى تتفاعل ديناميكياً مع بعضها لتجسد أسلوب الكشفية فى التربية.
• ثانيًا:
أظهرت الأبحاث الحديثة أن الخبرة الكشفية والتى من خلالها يتعلم الشاب هى نتيجة لمجموعة من العوامل المتداخلة المتصلة، وتعتبر الأنشطة واحدة فقط من بين هذه العوامل، فينبغى أن يكون هناك تفاعل مستمر بين الأنشطة وبين الأهداف التربوية وديناميكية الجماعة (تصرفات الأعضاء فى الجماعة، وردود الأفعال والتفاعل الداخلى والأدوار التى يلعبها الشباب وتأثير ذلك كله على الجماعة) والتنظيم الداخلى وطريقة عمل الجماعة والتى تتأثر بالطبع، بمراعاة القائد لدوره وأسلوب القيادة ....

الأنشطة والمناهج الكشفية:

تعتبر المناهج الكشفية هى المحتوى التعليمي التربوي للمعارف والمهارات والاتجاهات السلوكية التى نسعى إلى إكسابها للفتية والشباب أعضاء الحركة، ويتم التعبير عنها من خلال متطلبات محددة فى كل مجال (كالمجال الدينى، الصحي والبدني، الوطني، العقلي، الاجتماعي، العربي والعالمي، البيئي، الفنون والتقاليد الكشفية).
ولا يمكن للشبل أو الكشاف أو المتقدم أو الجوال أن يجتاز هذه المتطلبات ويحققها إلا من خلال مروره بالتجارب وممارسة للأنشطة المتنوعة التى تتناسب مع هذه المتطلبات وتسهم فى تحقيقها.
فالأنشطة هى الأسلوب العملي لتحقيق المتطلبات الموجودة فى منهج المرحلة، فالفتية والشباب يتعلمون من خلال ممارستهم الأنشطة ومرورهم بالتجارب والخبرات العملية التى تكسبهم المعارف والمهارات والاتجاهات فى إطار الطريقة الكشفية.

دور المسؤولين عن البرامج وتنمية المراحل في الجمعية:

أولاً: جمع الأفكار الموجودة حاليًا للأنشطة وتقديمها إلى القادة مع شرحها تفصيلاً أو بإيجاز لمساعدة قادة الوحدات الذين ليست لديهم خبرات سابقة فى تصميم الأنشطة لأنفسهم.
ثانيًا: تصميم الأنشطة الجديدة التى تسهم فى تحقيق الأهداف التربوية.
ثالثًا: إعداد وسائل لمساعدة القادة المحليين على ابتكار وتصميم أنشطة أفضل لأنفسهم.

---------------------


المصدر: risalascout