بطيئو التعلم

بطيئو التعلم :

بين جموع الأطفال الذين يعانون من التعثروالتباطؤ والفشل في الدراسة، مجموعة شبه متجانسة، مميزة وفريدة أو شاخصة في خصائصهاوطبيعة مشكلتها في مجال الدرس والتعلم، إن هؤلاء الأطفال أسوياء في معظم جوانب النمو النفسي والعاطفي والحسي والبدني، ولكنهم غير أسوياء في قدرتهم على التعلموفهم واستيعاب المواد والرموز التعليمية التي تدرس لأقرانهم من نفس العمر والذين لايجدون صعوبة تذكر.

فماذا نعني بالطفل البطيء التعلم؟

الطفل البطيءالتعلم The slow - learning هو الطفل الذي يحتاج إلى تعديل في المنهاج التربوي وطرقالتدريس ليستطيع السير بنجاح في دراسته وذلك بسبب بطء تقدمه في التعلم. إن عجزهؤلاء الأطفال في الجوانب التعليمية ناتج عن اعتلال تكويني كامن في قدراتهم علىالتعلم التدريجي ضمن سلم العملية التعليمية، مما يجعلهم عاجزين عن مواكبة الدراسةومتابعة الحلقات المتواصلة في التعلم مهما بذلوا من جهد، وهذا العجز يجعل الطفلبطيء التعلم في موقع خاص يتسم بالإحساس بالإحباط والفشل، خاصة إذا صاحب ذلك صعوبةفي التذكر وشذوذاً في فهم وتحديد اتجاهات الأشكال والصور والتعابير، وضعف التوافقفي استخدام أدوات التعبير اللغوية كالأسماء والحروف. وقد يكون البطء في التعلم فيمادة واحدة، كالرياضيات والقدرة على التفكير الحسابي فتدعى هذه الحالة Dyscalculia أو قد تكون الصعوبة في القدرة على تعلم وإتقان الكتابة Dysgraphia إلخ، ومن الطريفأن بعض الأطفال بطيئي التعلم قد يكتبون أو يستخدمون كلمات وتعابير وهمية غير موجودةأو معروفة في اللغة وتدعى هذه الحالة Paragraphiaوجدير بالذكر أن الطفل قد يعاني منحالة منفردة مما ذكرنا، أو مجموعة متداخلة من الصعوبات التعليمية. ويتفق كثير منالعلماء والأطباء على أن الصعوبة في التعلم لدى هؤلاء الأطفال، هي جزء من خلل فيالقدرات الذهنية الموروثة وفي مناطق معينة من الجهاز العصبي المركزي للطفل، كمناطقتحت القشرة الدماغية، أو مراكز أخرى في الفص المهيمن في الدماغ ( Angular Gyrus Left)

تمثل مشكلة بطء التعلم لدى الأطفال مشكلة هامة ، لأن هؤلاء الأطفال لا تظهر على بعضه معلامات الإعاقة بصورة ملموسة فالطفلة غالباً ما تكون عادية لا تدل عليها أي علامات تدل على العجز أو القصور ، وأحياناً يتأخر اكتشاف الطفلة بطيئة التعلم إلى الصفالثالث أو الرابع الابتدائي .

والتلميذات بطيئات التعلم يعجزون عن مواجهةمستويات التوقع الدراسي في المدرسة ، ويكون أداؤهن الدراسي أقل من قريناتهنالأسوياء وقد يعانين من اضطرابات في واحدة أو أكثر من العمليات الأساسية التي تشتركفي فهم أساسيات اللغة والتي تظهر صعوبة في الاستماع أو التفكير أو الكلام .