مدير المدرسة الفعال

موضوع: مدير المدرسة الفعال 1/10/2009, 14:26

مدير المدرسة الفعال

مدير المدرسة الفعال هو القائد الذي يعمل على تحقيق النتائج المتوقعة منه بحكم منصبة . فمدير المدرسة بحكم منصبة يتوقع منه تقديم خدمة عالية تعليمية وتربوية وتحقيق معدلات من الترابط والتنسيق بين العاملين معه لرفع وتحسين العملية التعليمية وتطوير الأداء العام وتحقيق الأهداف التربوية المرسومة له وذلك بتكلفه محددة في وقت معين فإذا حقق مدير المدرسة هذه التوقعات منه بحكم منصبة ( كمدير مدرسة ) نطلق عليه مدير فعال .
والفعال أو الفعالية في المدرسة تتمثل في تحقيق نتائج عالية من مستويات التعليم ولا يقاس ذلك بنسبة النجاح العام بقدر مدى استفادة الأبناء من التعليم وأثر ذلك على سلوكهم ومعلوماتهم الثقافية والعلمية والاجتماعية وتفاعلهم مع المجتمع واستفادة المجتمع المحيط بهم من تعليمهم ، اى انها تقاس بقدر تحقيق النتائج المتوقعة 00
و مدير المدرسة الفعال يضطلع بمهمات محددة لها أهداف وخطوات منسقة ، تسفر عنها إنجازات قابلة للقياس والتقويم ، سلاحه العلم والمعرفة والمهارة مهماته تنبع من أسس التربية أهدافه يشتقها من الأهداف العامة للتربية ، خطواته تتسم بالتوازن وانسياب الدفق التربوي عبر قنوات العملية التعليمية ، انجازاته تتصف بالبذل الذي لا ينقطع والعطاء الذي لا ينضب والسعي من اجل المحافظة على توازن العمل التربوي ومن هذه المهام :
أولا : مدير المدرسة الفعال وادارة الوقت :
فهو يعمل على استغلال الوقت الاستغلال الأمثل في كل ما هو مفيد ومثمر للمدرسة من تنظيم للأعمال وتحديد زمن محدد للإنجازات والحرص على جدولة الأعمال زمنياً وعمل الخطط اللازمة لذلك التفكير واتخاذ القرارات لدي المدير الفعال ، وبهذا تكون طريقتة فى التفكير تقترب إلى أن تكون طريقة تفكير منهجية علمية وتفكير مرتب منطقياً وخالٍ من التحيز والانفعال ، وتفكيراً إبتكارياً إبداعياً وتبنى قراراته على معلومات وتشخيصات دقيقه ويشجع المرؤوسين على المشاركة في التشخيص وفي اتخاذ القرارات .
ثانيا : مدير المدرسة الفعال والسلطة والتنظيم :
فهو يفهم السلطة على أنها السلطة المستمدة من الموقف فالموقف هو صاحب السلطة وهو الذي يملي ما يجب عمله فهو ينظر إلى السلطة على أنها التزام بهدف في إطار متطلبات الموقف ، وبالتالي ينظر إلى مفهوم التنظيم على انه نظام منسق إدارياً لا تتعارض فيه مصلحة الأفراد والجماعات مع مصلحة المدرسة .
ثالثا : مدير المدرسة الفعال والرقابة :
إن مفهوم الرقابة لدى هذا المدير أنها رقابة ذاتية وأن الخطأ يكون نتيجة سوء فهم ولا بد من معرفة سببه ، بمعنى له طريقة للرقابة متميزة وفريدة : حيث يعتبر أن الرقابة الذاتية ممكنةً جداً في ضوء الالتزام وبالتالي فإن سبب الخطأ لا بد أن يكون نتيجة سوء فهم وعلى ذلك فمن الواجب البحث عن سبب الخطأ وليس البحث عن المتسبب في الخطأ.
رابعا : مدير المدرسة الفعال والتخطيط :
حينما يضع مدير المدرسة تصوراً كاملاً ذو أهداف وبرامج وأنشطة محددة لإنجاز عمل ما بصورة مرضية خلال فترة زمنية محددة وفقاً للإمكانات المتوفرة لديه وهو فى هذا المجال يقوم بتنفيذ التخطيط التربوي الذى يتسم بأنه مجال متجدد ومتطور وخاضع للمتغيرات والمستجدات التربوية المتسارعة في مجالات التربية ويتحتم على مدير المدرسة ان يكون مواكباً لهذا التغيير ، مستوعباً للمستجدات التربوية ، كثير الاطلاع وواسع الأفق قادرا على التخطيط الجدي نظرا للنتائج التى تتحقق من التخطيط فى مجال العمل بالإدارة المدرسية فى الجوانب التالية:
1. يُمكّن التخطيط مدير المدرسة الفعال من استغلال الوقت استغلالاً جيدا بحيث لا يكون لدى المدير أوقات فراغ خلال اليوم الدراسي ، فكل عمل مخطط له مرتبطا بوقت معين للتنفيذ00
2. التخطيط يجعل عمل مدير المدرسة الفعال محدد حسب الأهمية والأولوية والوقت اللازم للتنفيذ، وبذلك يعطى كل عمل ما يحتاج إليه من الوقت00
3. التخطيط يُمكّن مدير المدرسة الفعال من استغلال جميع الطاقات والإمكانيات المتوفرة لديه بعد دراستها وتحديدها والتعرف عليها جيداً00
4. يتيح التخطيط للمعلمين فرصة الاشتراك الفعلي في تحديد الأهداف وذلك عندما يقوم مدير المدرسة بالتخطيط التعاوني مما يعود بالنفع الكبير على المدرسة 00
5. يُمكّن التخطيط مدير المدرسة الفعال من السير في عمله اليومي والأسبوعي والشهري والفصلي والسنوي بانتظام وثقة 00
6. التخطيط يُمكّن مدير المدرسة الفعال من تحديد مدى نجاحه في عمله إذ أن عملية التخطيط تتضمن تحديد الأهداف , وضع الخطة , تنفيذ الخطة , متابعة الخطة وتحديد وسائل التقويم وأساليبه ، وبذلك يستطيع مدير المدرسة أن يعرف كم حقق من إنجازات في زمن معين. وكم كان هذا الإنجاز محققاً للهدف أو الأهداف المرسومة00
7. يساعد مدير المدرسة فى برمجة العمل المدرسي وفق أسس علمية ثابتة00
8. يعطى فكرة واضحة ومستمرة لمدير المدرسة الفعال لأعماله على مدار العام الدراسي00
9. يساهم فى إشعار العاملين بالمدرسة بدورهم القيادي في المشاركة في الإدارة00
10. يعتبر مؤشرا لتنفيذ الأعمال المطلوبة من مدير المدرسة الفعال بشكل خاص ودور المدرسة بشكل عام00
11. يسهم في إعطاء تصور واضح عن قدرة مدير المدرسة الفعال ودوره القيادي00
خامسا : مديـر المدرسة الفعال والتطوير :
إن التطوير وإدارته والتخطيط له أصبح اليوم عنصرا أساسيا في الإدارة المدرسية الفعالة ، وهي سمة المدير العصري الناجح ، فالمدير الذي لا يدرج التطوير ضمن إستراتيجية التطوير التي اعتمدها في مدرسته ، لا يمكن أن يصل بمدرسته إلى التميز والتفوق00
إن حقيقة التطوير وما يعترض سبيله من معوقات تتطلب إعدادا جيدا لمدير المدرسة العصري ، بحيث يكون لديه من المهارات والقدرات ما يستطيع وما تهيئة للتعامل مع التغيير ومتغيرات العصر بإيجابية ووعي ودراسة لما حوله من أحداث ، ومدى اكتسابه لمهارة التكيف مع العصر بما يسهم في تطوير العمل التربوي ويخدم المبادئ والقيم الحقة ، وهذا بالتالي قد لا يتأتى إلا بإسهام المؤسسات التربوية والإدارية في إعداد مديري المدارس وتدريبهم على التعامل مع التغيرات ، وإتاحة فرص التدريب والتأهيل لهم حتى يكونوا قادرين على تحقيق هذه المسؤولية ذلك لأن التدريب للتطوير إنما يعني في المقام الأول التطوير السليم للأفراد.
وأخيرا …
نحن نريد مدير مدرسة يكون ملما بالتغييرات يقرأ الواقع ويستقرئ منه المستقبل ويستوعب التغييرات ويدرس انعكاساتها على الفرد والمدرسة بل والمجتمع ، ويعمل على التطوير الهادف والمخطط في سبيل إعادة البناء ، فهو السبيل إلى تحويل تحديات العولمة إلى فرص حقيقية 00

صلاح مصطفى على بيومى
مدير ادارة تنسيق وظائف التعليم الفنى
مديرية التربية والتعليم بشمال سيناء

موضوع: رد: مدير المدرسة الفعال 18/10/2017, 09:48

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ألف شكر لكَ على هذا الموضوع المميز و المعلومات القيمة
إنـجاز أكثر رائــــــع
لكن أرجو منكَ عدم التوقف عند هذا الحد
مـنتظرين ابداعتــــــك
دمتـ ودام تألقـك
تحياتــي

» صلاحيات مدير المدرسة
» مهام ومسؤوليات مدير المدرسة
» دور مدير المدرسة في مجال التوجيه والإرشاد
» دور مدير المدرسة في إدارة الأزمات المدرسية
» بعد إصابة معلم بذبحة صدرية.. خصم 3 أيام من مدير المدرسة